Le premier cours d'un prof de FLE : la leçon 0

Le premier cours d’un professeur de FLE : la leçon 0

Leçon 0 FLE

Ci-dessous, nous allons vous expliquer de manière détaillée ce que tout professeur doit enseigner lors sa première séance ou des ses deux premières séances (cela dépend de la durée de vos séances) avec des apprenants totalement débutant. C’est ce que nous appelons la leçon 0. Nul besoin de méthode de FLE. Vous commencerez l’utilisation de votre manuel de FLE après cette leçon 0.


Nous tenons à remercier Monsieur Lionel SOURISSEAU pour la rédaction de cette leçon 0. Nous nous sommes permis de faire quelques légères modifications et ajouts.


Le principe de la leçon 0 est de faire votre premier cours essentiellement à l’oral. En fonction de la taille de votre groupe, il faut y consacrer de 2 à 3 heures. Nous vous conseillons de n’écrire les phrases qu’à la fin des séances afin que l’apprenant essaie de restituer les sons qu’il a entendu et non pas ce qu’il lit. (Faire en sorte que les étudiants n’essaient pas de transcrire dans leur cahier ce qu’ils croient entendre, mais soient attentifs aux échanges et réceptifs.)


A la fin de la leçon 0, conseillez aux apprenants de travailler à la maison à partir des vidéos suivantes :

1) Pour que vos apprenants apprennent à se présenter, donnez-leurs ce lien : https://youtu.be/H6JeFsRUbnU
2) Pour que vos apprenants apprennent à présenter quelqu’un, donnez-leurs ce lien : https://youtu.be/L37WkNJgrNk

Ainsi, ils pourront revoir cette leçon 0 à leur guise et consolider leur apprentissage de ces premiers actes de paroles essentiels pour assurer la bonne continuité de leur progression en français.

Conseillez aussi ces 2 vidéos à vos apprenants absents lors de la leçon 0 pour combler leurs lacunes. En effet, pour les apprenants totalement débutants, la leçon 0 est très importante. S’ils ont été absents, le retard sur le groupe peut les mettre en difficulté et les faire abonner rapidement leur apprentissage du français.

La première séance de la leçon 0 en FLE

Objectifs communicatifs : dire bonjour, se présenter (dire son prénom, sa profession, sa nationalité, dire dans quelle ville on habite) + savoir poser les questions correspondantes.

Contenu grammatical : verbes s’appeler, être, habiter, parler. 1re personne du singulier (je) + 2ème personne du pluriel (vous). Interrogation (intonation).

Principe : jeu de questions/réponses (entre le professeur et chaque apprenant, puis les étudiants se reposent les questions entre eux sous le contrôle de l'enseignant).

• Je m’appelle X. Et vous ? Vous vous appelez comment ?
                                                   Comment vous vous appelez ?

→ Je m’appelle Y.

• Je suis français. Et vous, vous êtes français(e) ?

→ Oui, je suis français(e).
→ Non, je suis américain(e).
                             anglais(e).
                             coréen(ne).

• Quelle est votre nationalité ?

→ Je suis américain(e).
                    anglais(e).
                    coréen(ne).

• Je suis professeur. Et vous ? Qu’est-ce que vous faites dans la vie ?

→ Je suis étudiant(e) / secrétaire / architecte / journaliste / professeur(e) / médecin / lycéen(ne), etc.
→ Je ne travaille pas. Je cherche du travail. Je suis sans profession.

• Vous êtes étudiant(e) ?

→ Oui, je suis étudiant(e).
→ Non, je suis secrétaire.

• Qu’est-ce que vous faites (dans la vie) ? / (Quelle est votre profession ?)

→ Je suis informaticien(ne).

• J’habite à New-York. Et vous ? Vous habitez où ?
                                                              Où habitez-vous ?

→ J’habite  à New-York.
                       à Paris.

• Où à New-York ? Dans quelle rue ?
→ J’habite rue Lafayette à New-York.

• Vous parlez anglais ?
                          français ?
                          japonais ?

→ Oui, je parle anglais.
→ Oui, je parle un peu français. J’apprends le français.
→ Non, je ne parle pas japonais.

La deuxième séance de la leçon 0 en FLE

Reprise des éléments de la première séance + 3ème personne du singulier :  il/elle.

Objectifs communicatifs : idem 1re séance + présenter quelqu’un (dire son prénom, sa profession, sa nationalité, dire dans quelle ville la personne habite) + savoir poser les questions correspondantes.
 
Contenu grammatical : verbes s’appeler, être, habiter, parler. 1ère personne du singulier (je) + 2ème personne du pluriel (vous). Interrogation (intonation). 3ème personne du singulier (il/elle). Pronoms toniques (moi, lui, elle). Introduction du verbe « faire ».

Principe : jeu de questions/réponses (entre le professeur et chaque apprenant, puis les étudiants se reposent les questions entre eux sous le contrôle de l'enseignant).

• Je m’appelle X. Et lui/elle ? Il/Elle s’appelle comment ?
                                                        Comment il/elle s’appelle ?

→ Il/Elle s’appelle Y.

• Il est américain. Elle est américaine.

• Il est américain ? Elle est américaine ? (travail sur l’intonation)

→ Oui, il est américain. / Oui, elle est américaine.

• Il est français ? Elle est française ?

→ Non, il/elle est américain(ne).
                                   anglais(e).
                                   coréen(ne).

• Quelle est sa nationalité ?

→ Il / Elle est américain(e).

• Je suis professeur. Et lui/ elle ? Qu’est-ce qu’elle fait dans la vie ?

→ Il/Elle est étudiant(e) / secrétaire / architecte / journaliste / professeur(e) / médecin / lycéen(ne), etc.
→ Il/Elle ne travaille pas. Il/Elle cherche du travail. Il/Elle est sans profession.

• Il/Elle est étudiant(e) ?

→ Oui, il est étudiant(e).
→ Non, il/elle est secrétaire.

• Qu’est-ce qu’il fait(dans la vie) ? / (Quelle est sa profession ?)

→ Il est informaticien(ne).

• J’habite à New-York. Et lui/elle ? Il/elle habite où ?
                                                                  Où habite-t-il/elle ?

→ Il/Elle habite à New-York.
                               à Paris.

• Où à New-York ? Dans quelle rue ?

→ Il/Elle habite rue Lafayette à New-York.

• Il/elle parle anglais ?
                         français ?
                         japonais ?

→ Oui, il/elle parle anglais.
→ Oui, il/elle parle un peu français. Il apprend le français.
→ Non, il/elle ne parle pas japonais.

Conclusion sur le 1er cours de d'un prof de FLE : la leçon 0

Après la première séance de cette leçon 0, les apprenants sont capables de se présenter simplement et de poser les questions correspondantes. On entre dans le vif du sujet, en français, sans recourir à de la traduction. Le ton de la formation est donné. La deuxième séance de la leçon 0 permet de consolider les acquis de la première séance et d’ouvrir sur la troisième personne du singulier il/elle. Cette leçon 0 fonctionne très bien et à tous les coups. Elle permet aux apprenants de gagner en confiance et de se rendre qu’ils sont très rapidement capables de se présenter et de communiquer en français. Cette leçon 0 est essentielle pour la suite de leur apprentissage. Nous vous recommandons très fortement de commencer systématiquement par cette leçon 0 avant de débuter par les unités (ou étapes) 0 des différents manuels et méthodes de FLE.

N’oubliez pas à la fin de la deuxième séance de la leçon 0 de donner à vos apprenants les liens vers la vidéo “se présenter” : https://youtu.be/H6JeFsRUbnU et vers la vidéo “présenter quelqu’un” : https://youtu.be/L37WkNJgrNk pour qu’ils puissent les travailler à la maison selon leur envie et disponibilité. N’oubliez d’indiquer ces deux vidéos à vos apprenants absents lors de la leçon. Cela leurs sera très utile.

Dans le cadre d’un enseignement/apprentissage spiralaire, n’hésitez pas à revenir sur cette leçon 0 au cours de la progression du niveau A1.1 en y consacrant des petites séquences de 15 minutes de temps en temps.

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